新课程视域下初中数学差异性教学的实践路径  

作　　者：阎晓伟 

机构地区：[1]辽宁省丹东市第十九中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2024年第9期96-98,共3页

摘　　要：差异化教学是现代化教育理念的体现,它尊重学生的个性和主体性,因此受到了广大教师和学生的认可。在新课程背景下,初中数学教师可以通过构建差异化教学模式来减轻学生的学习压力,激发他们的学习兴趣,提高学习效率,挖掘数学潜能,从而促进高效数学课堂的构建。为此,结合研究结果和初中数学教学规律,从多方面入手,阐述初中数学差异化教学的实践策略。

关 键 词：初中数学 新课程 差异性教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]