核心素养视域下小学高段语文实践性作业设计初探  

作　　者：张华林 

机构地区：[1]三明市宁化县第二实验小学,福建三明365400

出　　处：《课程教育研究》2024年第8期7-9,共3页Course education research

基　　金：宁化县基础教育科学研究2023年立项课题项目“‘双减’背景下小学高段语文作业设计的有效性研究”(编号:NHKT-2340)研究成果。

摘　　要：新课标强调语文是一门综合性、实践性的课程,小学语文课程应致力于全体学生核心素养的形成与发展,为学生的终身发展打下基础。在“双减”政策推行背景下,小学语文教学重心逐渐转向作业设计,减少机械性的作业内容,设计符合学生核心素养发展的实践性作业成为了目前小学语文教师应该关注的重点。教师应立足于核心素养目标,科学有效地布置实践性小学语文作业,促进小学生核心素养的培育。

关 键 词：小学语文 实践性作业 作业设计 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]