把握教材新意 承接课改内涵--新课标背景下小学语文低年段识字教学新策  

作　　者：龚琳 

机构地区：[1]厦门市人民小学,福建厦门361000

出　　处：《课程教育研究》2024年第8期109-111,共3页Course education research

摘　　要：新课标背景下,教师在小学语文识字教学中,要积极结合统编新教材内容,创新教学方式,并在核心素养导向下重新审视教材内容,在识字教学中让学生意识到后续阅读、写作以及日常生活中汉字的重要性。小学低年段学生的心智尚未成熟,为避免学生对新知识、新内容产生抵触心理,教师首先要激发学生识字兴趣,培养学生对汉字的热爱之情,并积极创设联想情境,助力学生的识字之旅,夯实其后续学习知识的汉字基础。此外,教师还要结合审美教育方针引导学生领略文字之美,让学生的情感态度受到正面指引,有效升华识字教学价值。

关 键 词：小学语文 核心素养 养统编教材 识字教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]