基于直观想象能力发展的立体几何教学研究——以“直线与平面垂直的判定”教学为例  

作　　者：陈会莲 

机构地区：[1]山东省青岛西海岸新区第五高级中学,266400

出　　处：《数学教学通讯》2024年第27期63-64,70,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：几何直观感知是形成与发展理性思维的基础,而理性思维的形成与发展又是催生空间想象力的关键,直接影响直观想象能力的发展.因此,几何教学对提升学生直观想象能力至关重要.研究者以“直线与平面垂直的判定”为例,从教学分析、教学过程与教学思考三方面,探究直观想象能力在立体几何教学中的发展.

关 键 词：直观想象 几何教学 线面垂直 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]