经历探究过程,深刻理解定理——以“平面向量基本定理”教学为例  

作　　者：高媛 

机构地区：[1]江苏省常熟市浒浦高级中学,215512

出　　处：《数学教学通讯》2024年第27期76-77,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：教学“平面向量基本定理”时,教师需要明确教学目标,结合学情确定教学策略,制定课堂教学方案.通过整体采用“情境设问、体验探究、过程引导”的教学方式,让学生经历探究过程,深刻理解定理.

关 键 词：平面向量 基本定理 教学探索 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]