“小情境”承载“真问题”的高三复习教学——以“化学平衡常数综合计算”为例  

作　　者：程俊[1,2] 

机构地区：[1]华中师范大学人工智能教育学部,湖北武汉430079 [2]广东省教育研究院,广东广州510035

出　　处：《化学教与学》2024年第10期50-53,共4页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题“指向核心素养的中学化学深度学习教学评价研究”(DHA210347)的研究成果。

摘　　要：在高三复习教学中,化学平衡常数的计算既是重点也是难点。本节课以生活情境为载体,培养学生运用多种平衡常数去解决真实情境问题的能力,体会同一层面的不同知识在解决真实问题中的协同作用,在问题解决中实现思维建模和综合能力的提升。

关 键 词：思维建模 化学平衡常数 化学计算 高三复习教学 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]