工科类职业院校科教融汇的现实状况与推进路径  

作　　者：杨金华 孙应 曾文曦 

机构地区：[1]昆明冶金高等专科学校,云南昆明650033

出　　处：《教育与职业》2024年第19期43-49,共7页Education and Vocation

摘　　要：把握教育、科技、人才一体推进的内在规律,推进产教融合、科教融汇,增强产业发展、科技创新与人才培养间的纽带联系,是职业教育的重要任务。与其他院校相比,工科类职业院校具有自身的一些特点,在实施科教融汇方面有一定的优势。但是,总体来看,现阶段工科类职业院校在推进科教融汇方面还存在一些问题,包括理论认识滞后、管理制度不完善、资源与平台不匹配、科研与教学两张皮等。为此,要深刻理解科教融汇的内涵,树立科教融汇的教育理念;完善成果转化与激励机制,践行“岗课赛证”育人制度;积极搭建区域科教融汇平台,加快科教融汇型资源建设;坚持教学与科研协同并进,推动课程与项目同步开展;注重教师队伍科研水平提升,激励教师将科研成果转化为教学资源;建立合理的科教融汇评价体系,提高学生支持和参与程度。

关 键 词：科教融汇 职业院校 工科 实施路径 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]