初中美术教学从“育美”走向“育德”的实践研究——以人民美术出版社八年级上册第四课《用色彩表达情感》为例  

作　　者：胡先俊 江俊政 

机构地区：[1]合肥市五十中学天鹅湖教育集团望岳校区,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2024年第29期8-10,共3页

摘　　要：“德智体美劳”五育并举的重大工程中,美育是很重要的组成部分。美育不但承载着学生美学素养、审美能力、创意设计等方面水平提升的培养任务,更重要的是使学生在美育中形成“美德”。只有拥有美德的人才能真正做到协调发展,综合素养同步提升。在初中美术的教学中,如何融入“德育”元素?笔者认为在教学中渗透情感教育是非常好的途径。文章主要从初中美术教学的特点出发,探讨如何在初中美术教学中渗透情感教育,在培养学生美学创造力的同时培养其美术情感表达能力,筑牢德育的情感基础。

关 键 词：美术教学 育德 情感教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]