聚焦文体特征的演讲稿写作升格教学  

作　　者：胡芳 

机构地区：[1]松滋市实验初级中学

出　　处：《湖北教育》2024年第26期48-49,共2页

摘　　要：统编版语文八年级第四单元是“活动·探究”单元,这个单元围绕“演讲”安排了三个循序渐进的任务:任务一是学习演讲词,任务二是撰写演讲稿,任务三是举办演讲比赛。任务二是在任务一的基础上教学的,教师要着眼交际语境,引导学生学习表达、交流,为完成任务三做准备。其教学重点是明确演讲稿的三大特性。一是针对性,即充分考虑演讲场合及听众的身份、年龄、文化程度、心理需求等,内容与选材紧扣主题、凸显主题。二是条理性,即思路清晰,逻辑严密。三是感染力,即语言能吸引、打动听众。

关 键 词：演讲词 循序渐进 演讲稿 交际语境 条理性 教学重点 逻辑严密 演讲比赛 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]