以校外资源为依托,拓宽课后服务育人半径  

作　　者：孟现滨 

机构地区：[1]山东省临沂市河东区郑旺镇大官庄学校

出　　处：《内蒙古教育》2024年第8期88-94,共7页

摘　　要：当下,课后服务已经基本实现了义务教育学校的全覆盖。课后服务是教育部门从增强教育服务能力角度出发推出的一项重要举措,能够很好地满足家长和学生的需求,对培养学生的兴趣和爱好,增强学生的自主学习能力,有着极其重要的意义。我们应该从学校和老师的角度出发,本着高度负责的态度,努力提升课后服务水平,满足学生多元化的发展需求。目前,绝大部分学校和教师都非常重视对课后服务内容和形式的探索。但也不难发现,有的学校和老师依然将课后服务只停留在“看管”和“课堂延续”上,仍存在着“重室内轻室外”“重校内轻校外”的现象,降低了学生的学习兴趣,也违背了全人教育的宗旨。

关 键 词：义务教育学校 全人教育 内容和形式 校外资源 服务育人 自主学习能力 学生的兴趣 课后 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]