指向高阶思维发展的实验拓展与融合——以“测电源电动势和内阻实验”为例  

作　　者：章维辉[1] 

机构地区：[1]福建省柘荣县第一中学,福建宁德355300

出　　处：《物理教师》2024年第9期26-29,共4页Physics Teacher

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“指向深度学习的高中物理大概念复习教学实践研究”(课题批准号:FJJKZX-773)的阶段性研究成果.

摘　　要：物理实验探究由于受课时限制,存在着学生按教师或教材既定的步骤进行虚假探究的现象,学生潜能未能全面发挥,思维未能充分发展.文章以测电源电动势和内阻实验为例,阐述在此实验基础上通过实验拓展与延伸、实验创新与融合促进学生高阶思维发展。

关 键 词：高阶思维 实验拓展 实验融合 

分 类 号：G634.7[文化科学—教育学]