章维辉

作品数：10被引量：14H指数：2
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发文主题：高中物理分类例析动滑轮定滑轮运动合成与分解更多>>
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发文期刊：《中学物理》《物理教学》《湖南中学物理》《物理通报》更多>>
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指向高阶思维发展的实验拓展与融合——以“测电源电动势和内阻实验”为例被引量：1
《物理教师》2024年第9期26-29,共4页章维辉 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“指向深度学习的高中物理大概念复习教学实践研究”(课题批准号:FJJKZX-773)的阶段性研究成果.
物理实验探究由于受课时限制,存在着学生按教师或教材既定的步骤进行虚假探究的现象,学生潜能未能全面发挥,思维未能充分发展.文章以测电源电动势和内阻实验为例,阐述在此实验基础上通过实验拓展与延伸、实验创新与融合促进学生高阶思...
关键词：高阶思维 实验拓展 实验融合 
“见议思迁”四步曲 优化习题讲评课——以一道“平抛运动+斜面”习题讲评为例
《物理教学》2023年第6期61-63,70,共4页章维辉 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于深度学习的高中物理习题深度教学策略研究”(课题批准号:FJJKZX21-657)的阶段性研究成果。
习题讲评是高中物理课堂教学的重要组成部分,是培养、提升物理学科核心素养的重要途径。作者针对习题讲评低效的现象,提出“见议思迁”四步策略,充分挖掘习题潜在的价值,优化高中物理习题讲评课。
关键词：习题讲评 平抛运动+斜面 见议思迁 
大概念引领下的高中物理深度教学——以图像教学为例被引量：2
《湖南中学物理》2022年第8期34-36,共3页章维辉 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于深度学习的高中物理习题深度教学策略研究”(课题批准号:FJJKZX21-657);宁德市基础教育科学研究2021年度课题“基于深度学习的校本学案设计研究”(课题标准号:FJNDKY21-119)的阶段性研究成果
大概念是学科中最核心、最有价值、最能转化为核心素养的知识,借助大概念能有效实施深度教学。文章以图像教学为例,阐述了图像大概念的提炼、应用和反思,并以此推进高中物理深度教学,促进学生深度学习,培养物理学科核心素养。
关键词：大概念 高中物理 深度教学 
习题追问,促进深度学习的有效途径——以2020年福建省质检理综25题为例
《湖南中学物理》2021年第5期76-78,26,共4页章维辉 
福建省宁德市教师进修学院“普通基础教育课程与课堂教学改革”立项课题“高中物理追问式习题教学研究”(课题批准号:MS36)的阶段性成果
习题教学应创设问题情境,通过支架式、并列式、递进式、反思式追问,让深度学习能够发生、发展,促进物理学科核心素养形成、提升。
关键词：习题追问 深度学习 核心素养 
“四点一线”平滑衔接初高中物理——以“共点力平衡”的教学为例被引量：1
《中学物理》2020年第1期54-55,共2页章维辉 
福建省宁德市中学教育科学研究“十三五”规划2018年度课题“初高中物理衔接校本教材编写的研究”(课题编号:FJNDKY18-204)。
以培养学生物理学科核心素养为主线,注重知识间断点、起始点、空白点和解法关键点的"四点"课堂教学策略,能让学生顺利过渡到高中物理的学习.
关键词：初高中物理 衔接 核心素养 
促进深度学习 提升核心素养——以“牛顿第二定律的应用”为例被引量：2
《物理通报》2019年第6期41-45,共5页章维辉 
物理课堂教学的核心是提升学生物理学科核心素养.为此,将学生由浅层学习引向深度学习是关键.浅层学习只停留在知识表面,而深度学习是透过知识表层,能灵活应用知识解决问题的认知策略.呈现知识导图,有利于学生深入理解物理概念和规律的...
关键词：深度学习 物理学科核心素养 知识导图 典型例题 评价体系 
“绳上运动合成与分解”的分类例析被引量：1
《中学物理》2017年第4期52-53,共2页章维辉 
绳上的运动合成与分解，是高中物理教学的难点．这类问题可以分为定滑轮（或相当于定滑轮）和动滑轮两类．倘若根据滑轮的特点，对绳上的运动合成与分解采用不同的方法，问题将解决得既准确又快捷．
关键词：运动合成 运动分解 定滑轮 动滑轮 
“绳上运动合成与分解”的分类例析被引量：1
《中学物理教学参考》2017年第4期32-34,共3页章维辉 
绳上运动的合成与分解，是高中物理的一个难点。将此类问题分为定滑轮（或相当于定滑轮）和动滑轮两类。根据不同滑轮的不同特点，对绳上的运动合成与分解采用不同的方法，问题将解决得既准确又快捷。
关键词：运动合成 运动分解 定滑轮 动滑轮 
理想变压器的种种“理想”被引量：3
《物理教学》2015年第3期16-18,共3页章维辉 
理想化是物理学重要的研究方法,理想变压器是忽略了漏磁、铁损、铜损和励磁电流等因素的理想化模型。当变压器在空载时,励磁电流不能忽略;当变压器副线圈短路时,铜损不能忽略,不能认为是理想变压器。
关键词：理想变压器 漏磁 铁损 铜损 励磁电流 
高中物理合作探究教学的策略被引量：3
《新课程研究（上旬）》2009年第2期35-37,共3页章维辉 
高中物理合作探究教学存在许多问题,这些问题严重影响了教学效果,影响了新课程的实施。本文针对其中存在的问题,提出构建合作探究教学的策略,为教师的合作探究教学提供可行的借鉴和建议。
关键词：高中物理 合作探究教学 策略 
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