教育旅程中的温润力量  

作　　者：陈雨亭 

机构地区：[1]广东省深圳市光明区教育科学研究院

出　　处：《中国教师》2024年第9期36-39,共4页Teacher’s Journal

摘　　要：本文通过自传性叙述和反思,探讨了教育过程中隐性力量的运作机制及其对个人成长的深远影响。文章以作者三位导师的教育理念和实践为案例,描述、分析了教师对学生产生隐性影响的机制,提出教育的真正力量在于深入内在世界,发现和创造自我。教师成为学生真正的榜样具有重要的意义,师生关系应建立在相互映照与共同成长的基础上。

关 键 词：自传研究方法 教育传承 师生互动中的隐性力量 

分 类 号：G456[文化科学—教育学]