论拔尖创新人才早期培养中的误区、缘由与对策  

On the Misunderstandings,Causes and Countermeasures in the Early Cultivating of Top Innovative Talents

作　　者：杨清[1] YANG Qing

机构地区：[1]中国教育科学研究院课程教学研究所,北京100088

出　　处：《中国教育学刊》2024年第8期7-13,共7页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：中国教育科学研究院2022年度基本科研业务费专项资金重点项目“普通高中拔尖创新人才早期培养研究”(项目编号:GYB2022008)研究成果。

摘　　要：早期培养对拔尖创新人才成长具有重要的奠基性作用,但当前实践中存在过度注重选拔、培养内容片面单一和培养主体协同不足的误区。究其根本,这缘于对拔尖创新人才早期培养面向谁、培养什么和如何培养的认识不足。因此,在拔尖创新人才早期培养中,要构建动态多元的识别体系,探索分类贯通、宽广精深的课程体系,做到有序灵活的课程实施,通过文化引领、政策制定、资源整合和系统研究构建多元主体参与的协同培养体系。

关 键 词：拔尖创新人才 早期培养 人才识别 课程体系 协同培养 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]