中小学生创新素养培育的现实挑战与重庆方案  

Realistic Challenge and Chongqing Plan of Cultivating Students'Innovative Competency in Primary and Secondary Schools

作　　者：杨颖 范卿泽[3] 李九彬 王华 YANG Ying;FAN Qingze;LI Jiubin

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715 [2]重庆市教育科学研究院创新教育研究所 [3]重庆市教育科学研究院,重庆400015 [4]西南大学附属中学校,重庆400700

出　　处：《中国教育学刊》2024年第8期21-26,共6页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划2020年度重大招标课题“新时代重庆市基础教育教研转型发展研究”(项目编号:2020-ZD-02)研究成果。

摘　　要：培育中小学生创新素养、发掘并培养拔尖创新后备人才是回应时代需求和落实教育政策要求的重要举措。在厘清创新素养核心内涵的基础上观照现实,发现中小学生创新素养培育面临“培育什么”不明晰导致学段衔接不畅通、“怎么培育”不清晰导致培养效果打折扣、“谁来培育”不明确导致培养主体难协同等现实挑战。基于此,重庆市提出以学生成长逻辑明晰区域推进目标定位、以教育过程逻辑搭建创新素养培育框架、以整体治理逻辑构建多方主体协同系统的顶层设计方案。经过十三年的不断探索,逐步形成具有重庆特色的创新素养培育实践路向:贯通小学、初中、高中三段进阶系统,接力激发创新意识、创新思维、创新实践;统整课堂、课程、课题三课教育系统,探索实施互动式、项目式、研究性学习方式;构建政府、学校、家庭、社会多方协同系统,营造多样性、非功利、可持续生态。

关 键 词：创新素养 拔尖创新人才培养 科学教育 雏鹰计划 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]