基于学生视角的小学整本书阅读教学  

作　　者：张明珠[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学附属小学

出　　处：《中国教育学刊》2024年第8期108-108,共1页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：陕西省社会科学基金项目“乡村振兴背景下陕西乡村教师阅读推进策略研究”(项目编号:2022P024)部分研究成果。

摘　　要：面对碎片化阅读、手机阅读的冲击,作为《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)六大学习任务群之一,整本书阅读具有鲜明的时代特征,立足学生视角的整本书阅读指导意义重大。基于学生视角,选择阅读内容。统编小学语文教材“快乐读书吧”板块,明确了学生整本书阅读的“必读”书目。整本书阅读书目不应仅限于此,而应在充分考虑学生年龄和认知特点基础上,以“感受阅读乐趣”为目标,为学生推荐适宜的读物。

关 键 词：整本书阅读 小学语文教材 手机阅读 碎片化阅读 学生视角 义务教育语文课程标准 认知特点 学习任务群 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]