中小学数学一体化教学与教研模式探析——评《再论中小学数学一体化教学》  

作　　者：吴育文 

机构地区：[1]福建师范大学数学与统计学院

出　　处：《中国教育学刊》2024年第8期I0010-I0010,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：随着中学教育改革的深化,创新性的中小学数学一体化教学与教研模式得到普遍重视。《再论中小学数学一体化教学》一书在前作《中小学数学一体化教学》的基础上,深化了中小学数学课程教育中的价值追求、结构拓展、内容框架、教学与教研模式、实践举隅等的阐述,以一体化教学设计推动了中小学数学课程教学的创新探索,构建了立德树人、素养导向、数学育人、横纵贯通、多元评价的“幸福育人”范式。该书始终以课程教学实践为导向,在教学与教研中贯彻一体化教学的理念。

关 键 词：教研模式 立德树人 中小学 一体化教学 多元评价 内容框架 创新探索 中学教育改革 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]