中小学艺术教育目标与艺术能力培养——评《中小学艺术教育漫谈》  

作　　者：李巧 

机构地区：[1]上海大学上海电影学院

出　　处：《中国教育学刊》2024年第8期I0017-I0017,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：在当今这个多元化的时代,艺术教育的重要性日益凸显。它不仅关乎个体的审美情感和创造力培养,也是文化传承和民族精神的重要载体。《中小学艺术教育漫谈》一书探讨了中小学艺术教育的多个层面,为我们提供了一个全面而深入地理解艺术教育的窗口。书中对中小学艺术教育的目标与现状进行了国际比较,涉及中国、日本、美国和英国等国家。各个国家的中小学艺术教育的目标有其共性和特性。共性目标通常包括培养学生的审美能力、创造力、想象力以及文化艺术素养。这些目标是基于艺术教育的本质功能和价值追求而设定的,体现了艺术教育在促进学生全面发展中的重要作用。

关 键 词：文化艺术素养 教育的本质 文化传承 创造力培养 共性和特性 中小学艺术教育 审美情感 重要载体 

分 类 号：G633.95[文化科学—教育学]