基础教育语文学习力:内涵、构建与发展策略  

Basic Education Chinese Language Learning Ability:Connotation,Construction and Development Strategies

作　　者：石修银[1] 张隽 SHI Xiuyin;ZHANG Jun

机构地区：[1]福建教育学院基础教育课程教材研究中心,福建福州350007

出　　处：《中国教育学刊》2024年第9期66-69,共4页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：语文学习力作为核心素养的基石与动态展现,深刻塑造着学生知识获取、整合及运用的综合能力,是推动语言、思维、情感等核心素养全面跃升的关键引擎。需要首先系统性构建阐释、鉴赏、建构、运用四级递进的学习力框架,在此基础上从教育方向改变、学习评价嬗变、教育文化重构提出三个策略性转变,旨在为语文核心素养的培育提供坚实的理论基础与切实可行的实践蓝图。

关 键 词：语文学习力 学科素养 双减背景 构建与培育 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]