《李凭箜篌引》《琵琶行》互文式阅读教学探究  

作　　者：冯海恩 陈清华 

机构地区：[1]广东省广州市南武中学

出　　处：《学语文》2024年第5期52-54,共3页

基　　金：广州市海珠区教育科学规划课题“‘深度教学’视域下高中古诗文‘互文式’阅读教学实践研究”(项目编号:2022C049)的阶段性研究成果。

摘　　要：一直以来,音乐主题诗歌不仅是学生诗歌鉴赏的难点,也是一线教师诗歌教学的痛点。“深度教学”视域下,利用“互文式阅读”的教学方法,能够帮助我们解决音乐主题诗歌的问题,帮助学生通过比较同类型诗歌,建构出该类型诗歌鉴赏的知识体系与方法论,从而完成深度教学对学生思维能力培养以及知识性系统建构的要求。

关 键 词：深度教学 互文式阅读 诗歌鉴赏 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]