指向深度学习的教学逻辑设计探索  

作　　者：龚培雯 

机构地区：[1]江苏省扬州市育才小学西区校,225100

出　　处：《数学教学通讯》2024年第25期84-85,87,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：基于教学逻辑开展教学活动有利于深化学生对知识的理解,促进学生思维能力的发展。研究者基于教学逻辑从认知基础、知识联系、知识迁移三个方面进行教学实践,以促进学生进行深度学习。

关 键 词：教学逻辑 深度学习 教学实践 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]