PBL教学法在《旅游学概论》课程中的实践与应用  

作　　者：张敏 

机构地区：[1]上海杉达学院,上海201209

出　　处：《旅游纵览》2024年第2期49-51,共3页Tourism Overview

基　　金：上海杉达学院教学研究与改革项目资助课题(项目编号:JW-2222432)的研究成果。

摘　　要：《旅游学概论》是旅游管理专业的核心主干课程,对学生专业认知的形成和专业知识的学习有着重要的影响。而在现实教学过程中发现,学生接受知识大多还是处于被动形式,以传统的教师讲授为主,会在一定程度上表现出学习倦怠的现象。问题学习(Problem-based Learning,简称PBL,也称“问题式学习”)教学法是一种以问题为导向,以学生为中心,通过引导学生主动探索和解决问题的教学方法。该方法基于设置不同的情境问题,通过学生自主思考、学习、小组写作等方式激发学生的学生兴趣,从而促进知识获取、专业核心能力的形成与培养。本研究通过对PBL教学模式在《旅游学概论》课堂教学中的应用研究,能够将该教学模式运用到本专业旅游类课堂教学中,运用该教学模式实践能提高学生的主观能动性,提高学生对专业知识学习的兴趣。

关 键 词：PBL教学法 旅游学概论 教学评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]