旅游学概论

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相关基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金中国地质大学(武汉)教学研究项目江西省高等学校教学改革研究课题安徽省教学研究项目更多>>
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“学习通+BOPPPS”混合式课程思政金课打造——以旅游学概论课程为例
《湖南人文科技学院学报》2025年第2期93-99,共7页刘芬 
娄底市社科联项目“地方高校与娄底红色教育基地协同育人机制研究”(202430B);湖南人文科技学院教改项目“基于BOPPPS教学模式的《旅游学概论》课程思政教学改革与实践”(RKJGY2331)。
课程思政金课是全面贯彻党的教育方针、充分发挥“大思政课”育人主渠道作用的重要举措,也是推动高水平人才培养体系建设与思政课程协同发力的有效途径。湖南人文科技学院的旅游学概论课程利用超星学习通网络平台,基于“学习通+BOPPPS...
关键词：学习通+BOPPPS 混合式教学 课程思政金课 旅游学概论 
《旅游学概论》课程思政教学设计及学习效果研究
《湖北开放职业学院学报》2024年第21期99-100,103,共3页段圣奎 张丽 
淮阴师范学院高等教育研究课题“疫情影响下旅游管理专业人才培养研究”(项目编号:2022GJYB15);淮阴师范学院校级课程思政教学改革与研究专项课题“《旅游学概论》课程思政育人教学模式与实践探索”(项目编号:2022SZJG039)。
课程思政教育是高等院校培养高素质旅游人才、优化旅游从业人员结构的重要举措。《旅游学概论》是高等院校旅游管理专业的导入及核心课程,对旅游专业人才培养起到非常重要的作用。文章以《旅游学概论》课程为例,在分析课程思政特点基础...
关键词：《旅游学概论》 课程思政 学习效果 
基于“BOPPPS+学习通平台”的线上线下混合式教学模式探索——以旅游学概论课程为例
《旅游与摄影》2024年第19期131-133,共3页贺红茹 
数字化教育背景下,开展线上线下混合式教学,有利于落实以学生为中心的教学理念。通过课程分析与学情分析,结合先进教育模式和现有教学条件,从教学设计理念、教学实施过程、教学设计创新、教学效果评估与反思4个方面,以旅游学概论为例,将...
关键词：BOPPPS教学模式 学习通平台 线上线下混合式教学 旅游学概论 
旅游学概论沉浸式教学实践探索——以中国地质大学(武汉)为例
《教育观察》2024年第28期29-32,共4页李会琴 王潇冰 候玉洁 刘晶晶 侯林春 
湖北高校省级教学改革研究项目“多学科协同发展的巴东实践教学资源开发与模式研究”(2022128);中国地质大学教学研究项目“巴东科教基地多学科实践教学体系与模式研究”(2022085)。
面对新时代旅游管理人才培养的需求以及传统教学模式下的突出问题,旅游管理专业的教学创新改革显得尤为重要。沉浸式教学的应用可以有效改善旅游教学的现状,提升其教学质量。以旅游学概论课程为例,从重设教学环境、重构教学内容、创新...
关键词：沉浸式教学 旅游管理 旅游学概论 
新文科背景下“旅游学概论”课程思政混合式教学建设与探索被引量：1
《教育思想理论研究》2024年第9期1-3,82,共4页余晓兰 李凡 
滇西应用技术大学校级教学质量工程项目“新文科背景下的《旅游学概论》课程思政建设研究”(项目号:21KC05);2021年滇西应用技术大学“金课”建设项目“《旅游学概论》金课建设”(项目号:21JK04)。
新文科混合教学是新时期教育领域的一种创新教学模式。随着信息技术的快速发展和教育改革的深入推进,混合教学逐渐成为教育领域的重要研究热点。本文旨在以混合教学为手段,在互联网发展的新时代背景下,为“旅游学概论”课程中思想政治...
关键词：混合式学习 教学设计 思想政治课 “旅游学概论” 
旅游管理专业课程建设——以《旅游学概论》为例
《经济师》2024年第5期138-139,共2页阎昱宏 
三亚中瑞酒店管理职业学院2022年校级课题:“课程思政视角下旅游管理专业课程建设——以《旅游学概论》为例”(课题编号:ybkt202206)。
高职教育培养的人才流向社会的各行各业。在高职教育体系中,不仅要注重学生的专业基础知识与操作技能,还要注重推动学生的全面发展,提升学生的综合素质。思政教育是实现教育“立德树人”根本目标的基础,处于职业教育专业课程建设的核心...
关键词：旅游管理 专业课程 课程建设 《旅游学概论》 
PBL教学法在《旅游学概论》课程中的实践与应用
《旅游纵览》2024年第2期49-51,共3页张敏 
上海杉达学院教学研究与改革项目资助课题(项目编号:JW-2222432)的研究成果。
《旅游学概论》是旅游管理专业的核心主干课程,对学生专业认知的形成和专业知识的学习有着重要的影响。而在现实教学过程中发现,学生接受知识大多还是处于被动形式,以传统的教师讲授为主,会在一定程度上表现出学习倦怠的现象。问题学习(...
关键词：PBL教学法 旅游学概论 教学评价 
高校旅游管理专业课程思政:体系构建与路径选择被引量：4
《蚌埠学院学报》2024年第1期85-90,共6页程晓丽 查晓莉 杨静凤 
安徽省质量工程重大教改项目(2022jyxm1084);安徽省质量工程线下一流课程建设项目(2022xxkc091);安徽省质量工程合作实践教育基地项目(2022xqhz054)。
提出将思政教育融入专业课程教学中,促进各类课程与思政理论课同向同行,形成协同育人效应,高校旅游管理专业课程思政体系构建要从强化顶层设计、健全育人体系、培养造就高素质师资队伍和深挖专业课程思政元素等方面进行。以旅游管理专...
关键词：立德树人 课程思政 旅游管理专业 《旅游学概论》 
世界遗产教育融入《旅游学概论》教学实践路径研究——以新疆世界遗产为例被引量：3
《教育进展》2023年第12期10188-10195,共8页高鹏 曹晶晶 谢晓芳 
《旅游学概论》作为旅游类专业基础核心课程,在课程教学中起到了重要作用。本文依托新疆独具特色的世界遗产资源,结合《旅游学概论》具体课程内容,从学生兴趣、文化自信、职业规划方面入手,力求为相关研究者提供参考。
关键词：新疆世界遗产 旅游学概论 学生兴趣 文化自信 职业规划 
旅游学概论课程实践教学体系构建——以安顺学院为例
《安顺学院学报》2023年第5期72-76,共5页余红英 
安顺学院校级科研项目“旅游学概论课程实践教学改革研究”(asxyqn202208)。
本文基于旅游学概论课程实践教学的理论研究,分析了该课程在专业课程体系中的作用,并结合安顺学院旅游学院的培养目标制定了课程的教学目标,在此基础上针对旅游学概论实践教学面临的困境从实践教学内容、实践教学组织形式、实践教学方...
关键词：旅游学概论 实践教学 课程体系 
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