捕捉思辨性阅读矛盾点 促进思维能力发展  

作　　者：陈杰 

机构地区：[1]浙江省苍南县少年艺术学校

出　　处：《小学教学设计》2024年第28期42-45,共4页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了“思辩性阅读与表达”的概念。思辨性阅读就是指阅读者通过质疑、比较、分析、综合、推理,与文本进行充分对话,从而建构全面、深刻、富有创意的理解与意义的过程。思辨性阅读,就是在培养学生的实证、逻辑、推理、审辩、批判等思维能力。

关 键 词：思辩性 思辨性阅读 思维能力发展 义务教育语文课程标准 阅读与表达 富有创意 推理 阅读者 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]