指向深度学习的高中数学有效教学实践  

作　　者：林永光 

机构地区：[1]福清市教育局,福建福州350300

出　　处：《文理导航》2024年第26期88-90,共3页

摘　　要：随着教育领域的不断发展,深度学习受到了越来越多的关注,它是一种以生为本的教育理念,关注学生本身的体验和成长,符合新课程改革的趋势与要求。在传统的高中数学课堂教学中,教师往往比较重视理论知识的教授,学生缺乏自主参与的机会,对数学知识的理解停留在较浅层次。本文立足于深度学习的理念,从预设单元目标、设计学习任务、创设教学情境、运用信息技术及设计课堂问题五个方面出发,探讨高中数学的教学策略,以期为相关教师提供有益的参考。

关 键 词：高中 数学 深度学习 有效教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]