基于深度学习的引领性学习主题设计——以“适应是自然选择的结果”为例  

作　　者：魏宪辉[1] 

机构地区：[1]北京市大兴区教师进修学校,102600

出　　处：《中学生物教学》2024年第21期17-19,共3页Teaching of Middle School Biology

基　　金：北京市教育学会“十四五”教育科研一般课题“指向深度学习的高中生物学教学设计案例研究”(课题批准号:DXYB2021-05)。

摘　　要：学习主题引领整个单元的学习,制订适宜的学习主题是做好单元学习的前提。根据“深度学习的实践模型”6个基本要素,以“适应是自然选择的结果”为例,阐述根据课程标准中大概念的引领和核心素养发展的统摄,围绕结构化的学习内容,依据学生的实际发展水平设计学习主题。

关 键 词：深度学习 单元学习 学习主题 自然选择 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]