计算思维培养导向的小学机器人教学实践——以“智能运输小车”项目为例  

作　　者：张艳萍 

机构地区：[1]福建省厦门市集美区高浦小学

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第19期74-76,共3页China Information Technology Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于计算思维培养的小学机器人教育校本课程建设研究”(课题批准号:FJJKZX22-697)的研究成果。

摘　　要：本文结合“4C教学法”,通过“联系情境,提出问题”“自主建构,约简模型”“反思迭代,设计算法”“展示交流,评价反馈”“延续拓展,迁移应用”五大教学环节引导学生在机器人校本课程的学习中进行分解、抽象、模式识别、设计算法、调试优化、泛化迁移,进而培养学生的计算思维。

关 键 词：计算思维 机器人教育 校本课程 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]