机器人教育

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泗阳县北京路小学
《小学科学》2025年第14期F0002-F0002,共1页
泗阳县北京路小学是一所以创新教育为特色的学校,始终秉承“科技赋能成长,创新引领未来”的办学理念,构建了“基础课程+校本拓展+竞赛实践”三位一体的科技教育体系。近年来,我校学生在各级科技赛事中屡创佳绩,充分彰显了学校在人工智...
关键词：科技教育 创新教育 机器人教育 办学理念 
青少年机器人教育“一核双融六环节”教学模式建构与实践
《计算机教育》2025年第4期23-26,共4页何斌 
广东省教育研究院第二批STEM教育专项研究重点课题“基于STEM的机器人校本课程开发研究”(GDJY-2020-S-a009)。
针对当前青少年机器人教育缺乏有效教学模式的问题,分析传统教学的局限性,探索科创一体化的创新模式。“一核双融六环节”模式以学生为核心,强调科创一体化(即科学教育和创客教育的深度融合)与跨学科融合创新,通过情境化项目学习实现知...
关键词：机器人教育 一核双融六环节 教学模式 科创一体化 跨学科融合 
小学机器人教育信息化技术应用的现状与展望
《信息与电脑》2025年第3期194-196,共3页吴世博 
随着科技的迅猛发展,机器人技术在教育领域的应用日益广泛,特别是在小学阶段。文章探讨了小学机器人教育信息化技术应用的现状,包括硬件建设、教材开发、师资队伍建设及竞赛活动等方面,并展望了其未来的发展趋势。通过引入机器人教育,...
关键词：小学机器人教育 信息化技术 综合素质 
STEM视角下中学机器人校本课程开发的实践探索
《中小学电教(综合)》2025年第1期12-15,共4页金书辉 
中学机器人教育作为科学教育的重要领域,在培养学生的科学素养方面得到了学校一线教师的重视。本文尝试在STEM视角下对中学机器人校本课程的目标价值、课程内容选择、课程组织与实施路径进行分析,以STEM教育目标为实施导向,“自下而上...
关键词：STEM 中学 机器人教育 科学素养 校本课程 
大班科学活动:“快乐游园”编程记
《早期教育》2025年第1期42-44,共3页程俣 
设计意图当下,互联网、大数据分析及人工智能等信息技术的发展给社会的各个领域都带来了巨大的变化教育领域亦不可避免地迎来了新的发展机遇与挑战。STEAM课程、机器人教育以及编程教育等新型教育内容已开始进入中小学课堂。面对这一趋...
关键词：中小学课堂 机器人教育 大数据分析 信息技术 人工智能 信息化变革 问题解决能力 互联网 
制造业转型背景下的工业机器人教育改革研究
《新潮电子》2024年第12期49-51,共3页刘会金 
面对大背景制造业转型升级,当下工业机器人教育改革首当其冲。针对制造业转型背景下的工业机器人教育改革研究,让工业机器人的教育改革更符合当下的时代背景潮流以及发展前沿,也是文章的重要内容。因此,下文从制造业的转型升级背景、工...
关键词：制造业 工业机器人 教育改革 
故事驱动型micro:bit编程机器人:STEM教育创新工具
《大众文摘》2024年第47期0084-0086,共3页阙颖怡 姚佳花 刘晶林 欧心怡 赵诺瑶 黄玉婷 
茂名市社科类科技项目“STEM教育的科创融合”(项目编号:2023424);广东石油化工学院2021年度校级教育教学改革研究项目“基于OBE教育理念的‘教育技术学研究方法’在线开放课程建设与应用”(项目编号:2021JY18)。
在STEM教育中激发中小学生的学习兴趣和提升科学素养是教育者的重要目标。本文由教育技术学专业学生团队执行,开发了一款故事驱动型micro:bit编程机器人工具,以丰富学生的STEM学习体验。该工具结合编程与叙事,旨在增强学生的参与度、学...
关键词：micro:bit 机器人教育 故事驱动教学 STEM教育 中小学生 
AI时代青少年机器人教育的审视与实践——以金山区为例
《教育参考》2024年第11期64-68,共5页陈大方 
作为人工智能与教育结合的新领域,青少年机器人教育成为培养学生核心素养的新载体。青少年机器人教育要对标提升青少年核心素养,确立机器人教育在知识与技能、过程与方法层面的具体目标,但仍不能忽视当前机器人教育面临教育资源分配不...
关键词：青少年 机器人教育 核心素养 金山区 
STEAM教育理念在中学机器人竞赛活动中的应用探索
《科教文汇》2024年第22期180-183,共4页叶宇翔 武艺 
首都师范大学2024年度实验室开放基金项目(LIP2024S048)。
在教育数字化转型及“人工智能+教育”时代背景下,该文提出一种中学机器人竞赛与教育理念结合的方式。通过分析在中学机器人竞赛活动环境下STEAM教育理念的特点和价值,以及其在FIRST科技挑战赛中的具体应用方式,阐述了该理念如何提升学...
关键词：STEAM 机器人竞赛 中学生 机器人教育 
计算思维培养导向的小学机器人教学实践——以“智能运输小车”项目为例
《中国信息技术教育》2024年第19期74-76,共3页张艳萍 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于计算思维培养的小学机器人教育校本课程建设研究”(课题批准号:FJJKZX22-697)的研究成果。
本文结合“4C教学法”,通过“联系情境,提出问题”“自主建构,约简模型”“反思迭代,设计算法”“展示交流,评价反馈”“延续拓展,迁移应用”五大教学环节引导学生在机器人校本课程的学习中进行分解、抽象、模式识别、设计算法、调试优...
关键词：计算思维 机器人教育 校本课程 
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