中小学生感恩教育的“525”模式  

作　　者：廖学春 胡明浩 

机构地区：[1]常德市教育科学研究院

出　　处：《湖南教育（上旬）（A）》2024年第9期71-72,共2页

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划2021年度一般资助课题“‘仁义礼智信’道德准则传承下中小学生感恩教育的实践研究”(课题批准号:XJK21BDY017)研究成果。

摘　　要：当前由家庭结构多样化与家庭教育观念偏颇带来的一系列问题,如独生子女家庭的溺爱、隔代教育的挑战、重智轻德的现象,导致部分中小学生表现出自我中心、情感淡漠、知恩不报等道德困境。这不仅阻碍了他们的健康成长,也是社会和谐发展的潜在障碍。在此背景下,感恩教育作为中小学德育工作的关键,其重要性愈发凸显。感恩教育不仅是家庭与社会和谐的基石,更是践行社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化的关键途径。

关 键 词：中小学德育工作 感恩教育 家庭教育观念 中华优秀传统文化 结构多样化 隔代教育 情感淡漠 自我中心 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]