遇见更好的自己——培养学生自信的策略  

作　　者：于岚 

机构地区：[1]广东深圳市南山区南头城学校

出　　处：《班主任之友（小学版）（下半月）》2024年第9期6-7,共2页Class Adviser

摘　　要：每个孩子都是独立的个体,因原生家庭、性格、教育等不同,他们的认知特点和行为模式也各具特点。要想每个孩子都能拥有阳光、快乐的情感体验,有归属感、成就感和自信心,需要班主任和任课老师不断学习和思考,用科学可行的方法,建设成长型班级文化,注重每一个孩子的成长过程引导,促使他们不断产生新的认知体验与成长动力。

关 键 词：任课老师 班级文化 班主任 原生家庭 成长型 成就感 过程引导 情感体验 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]