混合式教学新常态背景下大学生学习投入及学习满意度提升策略研究——以大学数学课程为例  

Research on Strategies for Improving Learning Engagement and Satisfaction of College Students in Blended Learning:Taking College Mathematics Courses as an Example

作　　者：周琴[1] 蒋丽轩 刘志清[1] ZHOU Qin;JIANG Lixuan;LIU Zhiqing

机构地区：[1]湖南涉外经济学院信息与机电工程学院,湖南长沙410205

出　　处：《科教文汇》2024年第18期180-183,共4页Journal of Science and Education

基　　金：2023年度湖南省社会科学成果评审委员会课题“混合式教学新常态背景下大学生学习投入及学习满意度提升策略研究”(XSP2023JYC167);2023年湖南省教学改革研究项目“教育数字化转型背景下大学数学课程‘1334’混合教学模式研究与实践”(HNJG-20231232);民办高校创新人才培养的《高等数学》“三步进阶式”教学改革研究(HNJG-20231243);湖南省教育厅科研项目“基于智能优化算法的几类奇异摄动问题数值计算研究”(21B0826);2022年湖南涉外经济学院课程思政示范项目“概率论与数理统计”;2023年湖南省大学生创新训练项目“混合式学习中大学生学习投入及学习效率提升策略及评价模型研究”。

摘　　要：该文以大学数学课程为例,研究混合式教学新常态背景下大学生学习投入及学习满意度提升策略。首先对学生在大学数学课程中的混合式学习投入与学习满意度现状进行了分析,然后从创新课程教学内容、建设优质数字化资源、优化混合教学实施方案、开展数据驱动的评价创新四个方面提出了混合式学习投入及满意度提升策略。This article takes college mathematics courses as an example to study the strategies for improving the learning engagement and satisfaction of college students under the background of the new normal of blended learn⁃ing.Firstly,an analysis was conducted on the current situation of students’investment and satisfaction in blended learning in college mathematics courses.Then,strategies for improving investment and satisfaction in blended learning were proposed from four aspects:innovating course teaching content,building high-quality digital re⁃sources,optimizing blended learning implementation plans,and carrying out data-driven evaluation innovation.

关 键 词：混合式教学 大学数学 学习投入 学习满意度 线上线下 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]