教育增值评价思想本土溯源及其价值——来自陶行知的实践启示  

作　　者：徐正林 

机构地区：[1]丽水学院教师教育学院小学教育系

出　　处：《陶行知学刊》2024年第3期8-10,共3页TAO XINGZHI JOURNAL

基　　金：浙江省教育科学规划2023年度一般规划课题“陶行知思想在浙西南山区教育界的传承与实践研究”(项目编号2023SCG092);浙江省高等教育“十四五”教学改革项目“新时代陶行知型卓越乡村教师职前培养模式重构”(项目编号jg20220592)。

摘　　要：教育增值评价思想源自域外但并非无本土渊源,教育家陶行知在乡村教育增值评价方面曾进行过卓有成效的实践探索。他所创制的《乡村小学比赛表》和《乡村学校大比赛办法》是世界上最早的乡村学校增值评价标准及实施方案,这是乡村教育增值评价史上的伟大创举,至今对新时代乡村学校评价仍有启发价值。

关 键 词：增值评价 陶行知 乡村学校 发展性督导评估 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]