在关键问题导向下提升学生英语阅读思维品质——以《英语(牛津上海版)》8AU3 Reading: Dealing With Trouble一课为例  

作　　者：徐惠佳 

机构地区：[1]上海市鲁迅初级中学

出　　处：《现代教学》2024年第19期10-11,共2页Modern Teaching

基　　金：2021年度上海市教育科学研究一般项目“基于课堂教学关键问题的初中教学改进的区域推进研究”(项目编号:C2021042)的阶段性研究成果。

摘　　要：依托“关键问题”项目,本文分析了传统英语阅读教学中存在的问题,并结合具体教学案例,探讨了初中英语阅读教学中提升学生思维品质的有效策略;提出了通过设定思维导向的教学目标、构建结构化的知识体系、设计深度思考的问题链等方法,促进学生思维能力的提升,为进一步优化初中英语阅读教学提供了实践参考。

关 键 词：关键问题 阅读教学 思维品质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]