基于融合视角的高中地理教学策略研究  

作　　者：吕慧琴 

机构地区：[1]江苏省海安高级中学

出　　处：《教育界》2024年第25期62-64,共3页

摘　　要：文章基于融合视角,分析融合思维在地理教学中的核心作用,探讨文化精髓的价值,论述职业生涯理念在地理教学改革中的融入,旨在为高中地理教学提供新的思路和策略,推动高中地理教学的创新发展。

关 键 词：融合视角 高中地理 整合思维 文化精髓 职业生涯理念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]