读思达视域下小学数学阅读教学实践探究  

作　　者：林志颇 

机构地区：[1]莆田学院附属实验小学

出　　处：《教育界》2024年第25期110-112,共3页

基　　金：莆田市2023年度普通中小学、幼儿园阅读专项课题“基于读思达视域下的小学数学阅读教学的实践探究”(立项编号:YDZXKT23024)的研究成果。

摘　　要：余文森首创的读思达教学法将阅读、思考与表达有机统一到学科学习中,对中小学课程教学产生了广泛而积极的影响。在该教学法体系中,阅读发挥着关键性作用,它是思考与表达的起点。将阅读教学应用于小学数学课堂教学,有利于培养学生科学的阅读习惯,使其形成自主的学习能力、良好的思维品质,提升数学核心素养。文章在概述读思达教学法基本内涵的基础上,阐述数学阅读的意义,着重探讨读思达视域下小学数学阅读教学的实施策略,在数学阅读中促进数学学习、发展核心素养。

关 键 词：读思达教学法 数学阅读 数学思维 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]