一“融”双赢,构建富有人文色彩和魅力的数学课堂——初中数学学科渗透德育教学的实践探索  

作　　者：陈琦 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区杨嘉墀实验学校

出　　处：《教育界》2024年第25期146-148,共3页

摘　　要：立德树人是教学的首要任务,学科渗透德育教学已经成为当前教师常用的教学路径。数学的抽象、推理和模型构建不仅能锻炼思维,也传递理性、求真和善行的价值,体现了德育的内涵。文章结合初中数学学科日常实践,从渗透德育教学实践的现状出发,基于从简入深、以生为本的原则,从五个方面对初中数学学科渗透德育教学的实践路径展开阐述。

关 键 词：初中数学 德育教学渗透 实践探索 学科育人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]