小学道德与法治课堂中渗透文化自信培育的策略探究——以“多姿多彩的民间艺术”为例  

作　　者：雷劲 

机构地区：[1]福州教育研究院

出　　处：《福建教育》2024年第41期59-61,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“新课标背景下的小学道德与法治文化自信教学策略研究”(立项批准号:FJJKZX23-289)的阶段性成果。

摘　　要：文化自信是国家发展的重要力量,小学生作为社会主义事业的建设者和接班人,其文化自信的培育尤为关键。为此,教师可以运用“递进式互动学习”策略,借助欣赏故事、体验探究、宣传讲解等方式,将对文化自信的培育有机渗透到道德与法治课堂教学中,培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

关 键 词：小学道德与法治 文化自信 教学策略 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]