不同家庭背景的中学生化学学习动机水平的比较研究  

作　　者：曾涛 刘新月 刘宝荣 宋宝瑞 曹慧[4] 

机构地区：[1]河北石油职业技术大学,河北承德0670002 [2]河南师范大学,河南新乡453007 [3]河北民族师范学院附属中学,河北承德067000 [4]北京教育学院,北京100120

出　　处：《化学教与学》2024年第11期24-27,92,共5页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：河北省社会科学基金项目“中学生科学学习价值的测量与干预研究”(HB21JY020)的研究成果。

摘　　要：本文选取河北省某市700名中学生为研究对象,以中文版学业价值量表和家庭背景调查问卷为研究工具,利用单因素方差分析对不同家庭背景学生化学学习动机的差异进行研究。结果表明:中学生的化学学业价值水平在父母学历、父母专业、家庭总收入、家庭藏书量中均存在着统计学上的显著性差异,家庭背景较好的学生感知到的化学学业价值水平也相对较高,化学学习动机较强,但同时承受的化学学习代价更大。

关 键 词：化学学习动机 学业价值 家庭背景 中学生 差异研究 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]