大语文与跨学科的教学方法在气候变化教育中的应用——以历史气候变化与疾病暴发的研究为例  

作　　者：裴卿 卜小冉 

机构地区：[1]香港理工大学土地测量及地理资讯学系,中国香港 [2]香港理工大学中国历史及文化学系,中国香港

出　　处：《新课程评论》2024年第7期52-60,共9页

基　　金：香港资助局优配研究金(项目编号:18607521);人文学及社会科学杰出学者计划(项目编号:38000322);香港理工大学研究资助项目(项目编号:P0048587和P0050310)的资助。感谢深圳国际交流学院赵若言同学的参与。

摘　　要：本文通过历史气候变化与疾病暴发的案例,探讨了大语文与跨学科的教学方法在气候变化教育中的应用。在气候变化教育过程中,教师可以通过带领学生了解气候变化背景,加以数据分析和实践活动,从多学科角度讨论气候变化带来的影响,帮助学生更全面地理解和形成全球视野。本研究认为大语文和跨学科的教学方法可以促进多元智能理论在教育实践中的应用。而大语文和跨学科的教学方法的推广,也符合目前气候变化的前沿研究进展,让中小学气候变化教育助力我国“双碳战略”的实施。

关 键 词：气候变化教育 大语文 跨学科 全球视野 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]