大语文

作品数：2928被引量：1144H指数：9
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：耿红卫崔益林曹茂才王富仁焦福维更多>>
相关机构：华中师范大学南京师范大学华东师范大学扬州大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目山西省普通本科高等教育教学改革研究项目安徽省教育厅教学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
让陶行知生活教育在小学语文课堂上绽放光彩——以一年级语文教学为例
《现代教学》2025年第6期41-43,共3页赵璇 
陶行知先生主张“生活即教育”。课堂既是重要的学习场所,也是教师和学生共同参与的“生活场所”。教师以课堂为载体实施生活化的大语文课堂教学,加强课堂学习与生活经验的连接,使教学活动联系生活实际,引导学生在生活中学习、创造,做...
关键词：“大语文” 小学语文 生活教育 
“大语文”视域下活动育人路径探析
《现代教学》2025年第3期56-58,共3页徐彩 李鹏飞 
江苏省中小学课程教学深化改革项目“乡村初中‘活动育人’创新行动”、江苏省教师发展重点课题“基于核心素养的初中语文单元整体教学研究”(课题编号:jsfz-c05)的阶段性研究成果。
立德树人是教育的根本任务,活动育人是落实立德树人根本任务的重要途径。“大语文”视域下的活动育人路径立足于语文学科教学,通过融合各方教育资源,设计语文实践活动,营造以文化人的育人氛围,通过创设由境入情、内化于心,外显于形、知...
关键词：情美共生 “大语文” 活动育人 立德树人 
大语文视域下小学语文阅读教学探析
《甘肃教育》2025年第2期92-95,共4页李万祯 
大语文是推进语文课程深层次改革的需求,但是就目前情况而言,小学语文阅读教学还存在着阅读内容局限、教学方法传统、忽视跨学科整合以及阅读评价片面等问题,难以满足大语文时代的教育要求。本文阐述了大语文的内涵,探析了大语文视域下...
关键词：大语文 小学语文 全景式阅读 阅读教学 
我的大语文教育观及实践路径
《语文教学通讯》2025年第1期4-7,共4页陈淮高 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“审美工场:统编教材语境下育人生态的深度探索”(编号:D/2021/02/330)阶段性研究成果之一。
“大语文”教育理念致力于在课堂和课外生活中同时培养学生的语文学科核心素养,培养终身语文学习能力,推动学生听说读写等能力的全面发展。“大语文”教育观的具体实践路径包括:将经典阅读融入青春生命,助力学生打好未来发展的底色;指...
关键词：大语文教育观 实践路径 
大语文理念下多学科融合式初中语文实践性作业设计策略
《亚太教育》2025年第2期105-107,共3页陈真军 
随着新课改的深入,强调语文学习的广泛性与深刻性的大语文理念逐渐深入人心。作业环节是影响初中语文课堂教学质量的关键环节,实践性作业更是培养学生综合能力的重要手段。为此,以大语文理念为指引,从多学科融合视角入手,设计初中语文...
关键词：初中语文 大语文 实践性作业 多学科融合 
“大语文观”视域下初中语文群文阅读教学探析
《甘肃教育》2024年第24期113-116,共4页吕荣利 
群文阅读教学是落实“大语文观”教育理念的重要手段,对于培育学生的综合素养具有积极作用,但在“大语文观”视域下的初中语文群文阅读尚存在议题设定散漫、文本选择庞杂、提问深度不够以及阅读体验单薄等问题,从而制约了阅读教学质量...
关键词：大语文观 初中语文 群文阅读 内涵 问题 路径 
崔金晴名师工作室
《河北教育(教学版)》2024年第12期F0003-F0003,共1页
致力内涵发展——提质增效。以问题为导向服务教学,探索提高教育教学质量的学科思想和方式方法。以“导读提升阅读素养、导写提炼表达能力”为研修主题,着力提升学生的阅读表达能力;对重要考点作专项研究和指导。提纯教育思想——三维...
关键词：名师工作室 学科思想 阅读素养 服务教学 担当精神 读写一体化 大语文观 以问题为导向 
以语文课堂打开文化“两创”新空间——山东卫视《超级语文课》的启示
《中国广播电视学刊》2024年第11期111-114,共4页张立 曹蕾 
大语文公开课节目《超级语文课》从中华优秀传统文化中汲取养分,深度聚焦大语文教育,通过颇具创意的教学模式,将大千世界融入三尺讲台,解锁语文课堂“新教法”,打造高质量创新性的语文教学新样态,构建共学共育共生的育人新格局,成为青...
关键词：创新表达 文化基因 全域传播 大语文生态 
大语文视域下小学语文课堂教学时间的分配
《教书育人(校长参考)》2024年第11期72-74,共3页陈显亮 
语文教学应注重学生语言能力、思维品质、审美情趣与文化素养的全面提升。大语文理念要求语文教学不局限于教材知识传授,而是拓展到文化学习、审美熏陶与人格塑造,因此,在小学语文课堂教学时间分配上,要实现层次化、综合性与灵活性,确...
关键词：大语文 教学时间 语文教学 
素质教育下提升小学生语文素养的方法
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期017-020,共4页刘淑敏 
《全日制义务教育课程标准》强调,语文教学应专注于学生语言能力的培养与提升。“语文素养”通常指的是中小学生所具备的较为稳固的基本能力,包括适应时代进步需求的听、说、读、写技能,以及在文学素养、文风和个人兴趣等方面的内在修...
关键词：素质教育 大语文观 语文素养 听说读写 
全选清除导出
共293页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部