丰富培训内容 创新培训形式 规范培训体系 优化培训资源  

作　　者：郝文莹 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院,安徽

出　　处：《小学科学》2024年第22期94-96,共3页Science

摘　　要：加强新时代小学科学教育,是深入实施科教兴国战略、强化高质量发展的基础支撑。通过分析加强小学科学教育的价值意蕴,彰显了我国科学教育的发展脉络。总结了当前小学科学教师培训面临的现实困境,包括教师培训内容粗略浅显、教师培训形式单一、教师培训体系缺乏系统性、教师培训资源缺乏创新。最后,提出了科学教师培训的实践路径,通过改进教师培训内容,提高教师培训标准,保障教研质量;创新培训形式,推进个性化在线培训,提高培训质量;规范培训体系,构建培训模式,做好科学教育加法;优化培训资源,注重资源创新,提高教师素质,推动小学科学教育提质增效。

关 键 词：小学科学 培训 教师素质 能力 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]