新时代高等学校评估多元主体参与的基本意涵与创新路径  

The Basic Meaning and Innovative Path of Multi Subject Participation in the Evaluation of Higher Education Institutions in the New Era

作　　者：刘云生 LIU Yunsheng

机构地区：[1]不详

出　　处：《中国高等教育评估》2024年第1期30-38,共9页China Higher Education Evaluation

摘　　要：新时代教育评价改革的核心目标和任务是构建教育评价体系,服务教育强国建设。2020年10月中共中央、国务院出台《深化新时代教育评价改革总体方案》,确立的远期目标是:到2035年,基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。2023年5月,习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时,提出的近期要求是:构建多元主体参与、符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系。现阶段把“多元主体参与”放在构建教育评价体系的首位加以强调,不仅因为其具有改革突破口的关键价值,而且具有极强的现实针对性。

关 键 词：教育评价体系 教育评价改革 教育强国 多元主体参与 创新路径 远期目标 集体学习 高等学校评估 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]