浅谈课后服务中学生语文素养提升策略  

作　　者：宋俊丽 

机构地区：[1]郑州市中原区伊河路小学

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2024年第10期18-18,共1页

摘　　要：近年来,课后服务成为热词。然而,部分中小学校的课后服务尚处在摸索阶段,存在形式单一、质量参差不齐、校际交流不多等问题。如何拓展课后服务活动的形式,营造积极、有趣、充满活力的氛围,培养学生高雅的审美情趣,已经成为课后服务亟待解决的课题。下面,我以语文学科为例,谈谈课后服务中学生素养提升策略。利用社团促动力,巧借作品增素养激发学生的内在学习动力,为课后活动提质增效,一直是我思考的主要问题。经过策划,我联合几位教师先后成立了说文解字、文学名人、快板、诗词、课本剧等社团。各个社团对学生核心素养培养的重点不同,又相互交叉,互促互进。

关 键 词：课本剧 中小学校 核心素养培养 校际交流 说文解字 课后活动 拓展课 相互交叉 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]