分组管理,让学生由他律走向自律  

作　　者：刘晓娟 

机构地区：[1]漯河实验高级中学

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2024年第10期42-42,共1页

摘　　要：张学新教授在《对分课堂——中国教育的新智慧》一书中提到:如果课堂由老师一手把控,何时做什么,如何做,都是老师规定好的,学生像泥塑一样,任人摆布,这样的课堂是没有生机的课堂。我想,学生的管理工作也一样。如果教师一人制定所有的规则,学生即便遵守了,也未必心服口服。这样的管理不只学生疲惫,教师更是疲惫,甚至会引发冲突。如果让学生自己制定规则,执行起来效果会不会好一点儿?会不会增强学生的归属感和集体荣誉感,让他们在被尊重、被信任的前提下拉近师生之间的距离?带着这些疑问,我把学生分成若干小组,让学生通过小组讨论的形式,结合校规校纪、班规班纪制定组规组纪,引导学生由他律变成自律。

关 键 词：集体荣誉感 校规校纪 他律 师生之间 老师 对分课堂 小组讨论 制定规则 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]