提高初中历史课堂教学有效性的策略  

作　　者：胡婕 

机构地区：[1]江苏省高邮市南海中学

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2024年第10期61-62,共2页

摘　　要：历史作为一门重要的学科,承载着国家的记忆、文化的传承和社会的发展。在初中历史课堂中,提高教学的有效性对培养学生的历史意识、思辨能力和综合素养至关重要。然而,当前部分学生对历史课程缺乏兴趣,无法真正理解历史的价值和意义。因此,教师迫切需要思考如何提升初中历史课堂教学的有效性,激发学生的学习热情,培养他们的历史思维和综合能力。本文探讨提高初中历史课堂教学有效性的重要意义及可行策略,以期为教育改革提供有益的思考和启示。

关 键 词：初中历史 综合素养 思辨能力 有效性的策略 激发学生的学习热情 课堂教学的有效性 可行策略 缺乏兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]