职教本科数学实体化模型教学与传统教学对比分析  

作　　者：刘冰 金跃强 赵青波[2] 杨淑婷 

机构地区：[1]南京工业职业技术大学公共基础课部 [2]三门峡职业技术学院公共教学部 [3]南京昌阳科技发展有限公司研究开发部

出　　处：《内江科技》2024年第9期114-116,120,共4页

基　　金：江苏省2022年度高校哲学社会科学研究一般项目“基于教育统计学的职教本科数学课程实模化教学建设策略研究”(2022SJYB0562);中国高等教育学会职业技术教育分会2018年立项项目“信息化背景下的高职数学教学设计与课堂教学效果研究”(GZYYB2018053);南京工业职业技术大学2022年横向项目“昌阳人工智能数据分析系统的开发”(HK22-38-07)。

摘　　要：作为公办本科层次职业教育试点学校,南京工业职业技术大学肩负着对本科课程设计及评价标准进行探索的重担。本文从职业教育的教学理念入手,介绍了实体化模型教学在职教本科数学课程中的学术价值及应用价值。通过对我校四个本科平行班数学课程学习情况的统计,对实体化模型教学班和传统教学班学生的满意度及卷面成绩进行了对比。结果显示,实体化模型教学班级学生的满意度显著高于传统模式教学班级学生的满意度,但两种教学方式在卷面成绩与及格率方面并无显著差异。

关 键 词：模型教学 试点学校 本科课程 平行班 实体化 数学课程 及格率 职教本科 

分 类 号：G712.4[文化科学—职业技术教育学] O1-4[文化科学—教育学]