初中数学教学中“以学定教”的实践策略探究  

作　　者：虎俊辉 

机构地区：[1]威宁彝族回族苗族自治县牛棚第二中学,贵州毕节553107

出　　处：《数学学习与研究》2024年第28期70-73,共4页

摘　　要：促进初中数学由“灌输教学”向自主学习过渡,是目前的教学重点.教师应注重“以学定教”,从“学”的角度出发反思如何“教”,提高数学课堂教学质量.文章立足教学实践,探讨了初中数学教学中“以学定教”的实践策略,指出教师可以通过转变教学观念优化教学思路,通过凸显学生地位优化教学环境,通过加强合作交流提高教学质量,通过拓展教学内容延伸教学平台,通过落实教学评价促进学生发展,期望为初中数学“以学定教”的实践教学提供参考.

关 键 词：初中数学 课堂教学 “以学定教” 实践 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]