初中数学单元整体教学实施策略——以“一次函数”为例  

作　　者：吴令军 

机构地区：[1]湖南省浏阳市长郡·浏阳实验学校,湖南浏阳410300

出　　处：《数学学习与研究》2024年第28期142-145,共4页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)倡导“强化育人导向”“优化课程内容结构”.在《新课标》的指引下,初中数学教师可实施单元整体教学,以明确主题为引领,以清晰目标为导向,组织适宜的教学活动,让学生在亲身体验中构建整体认知,发展综合能力.基于此,文章结合初中数学单元整体教学的实践价值,以人教版初中数学八年级下册“一次函数”这一单元为例,从分析教材内容、遵循知识逻辑、依据教学目标、优化教学过程、融入客观评价五个方面入手,探究了实施初中数学单元整体教学的具体策略,旨在提高初中数学教学质量,达成预期教学目标.

关 键 词：初中数学 单元整体教学 “一次函数” 实施策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]