小学英语写作教学中结构化知识的建构与应用  

作　　者：万亚莉 

机构地区：[1]江苏省南京市鼓楼区教师发展中心

出　　处：《中小学外语教学》2024年第18期12-18,共7页Foreign Language Teaching in Schools

基　　金：南京市教育科学“十四五”规划课题“教学做合一:小学英语‘儿童生活实践作业’的多重样态研究”(课题编号:L/2023/007)的研究成果。

摘　　要：结构化知识使零散的知识条理化和系统化,有助于提高学生运用知识的效率。在分析结构化知识概念和特征的基础上,本文结合英语写作教学实例,从研读单元语篇、整体建立关联、开展实践活动、泛化生活场景四个方面,探讨了梳理课程内容、建构结构化知识、应用结构化知识以及迁移结构化知识的全过程,以实现知识的系统性、活动的关联性和思维的开放性,从而提升写作教学的有效性。

关 键 词：结构化知识 知识建构 写作教学 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]