浅析阅读教学中基于标题的思维品质培养策略  

作　　者：谢丹 

机构地区：[1]宁波北仑明港高级中学

出　　处：《中小学外语教学》2024年第17期1-6,共6页Foreign Language Teaching in Schools

摘　　要：在阅读教学中,有效利用标题可以培养学生的思维品质。本文从标题的分类和特点出发,结合人教版高中英语教材,提出对象指称式标题助有序思维、观点表述式标题促深度评判和信息留白式标题启多元认知三大思维品质培养策略,以提升学生思维的逻辑性、批判性和创新性。

关 键 词：标题 思维品质 文本解读 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]